ПРИНЯТО
Педагогическим советом
МБДОУ № 17 «Колокольчик»
пос. Малороссийского
протокол от 30.08.2021 № 1
Подписан: МБДОУ № 17 "КОЛОКОЛЬЧИК" ПОС.
МАЛОРОССИЙСКОГО
DN:
UnstructuredName=2354008113-235401001-00475
5821075, E=Kolokolchik_17@mail.ru,
ИНН=002354008113, СНИЛС=04755821075,
ОГРН=1032330230921, T=Заведующая, O="
МБДОУ № 17 ""КОЛОКОЛЬЧИК"" ПОС.
МАЛОРОССИЙСКОГО", STREET="ПЕР
КОЧУБЕЯ, ДОМ 2", L=Малороссийский, S=23
Краснодарский край, C=RU, G=Наталья
Владимировна, SN=Федорова, CN="МБДОУ № 17
""КОЛОКОЛЬЧИК"" ПОС. МАЛОРОССИЙСКОГО"
Основание: я свидетельствую о точности и
целостности этого документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2021.10.08 15:38:08+03'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

МБДОУ № 17 "
КОЛОКОЛЬЧИ
К" ПОС.
МАЛОРОССИ
ЙСКОГО

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МБДОУ № 17
«Колокольчик» пос.
Малороссийского
______________Н.В. Федорова
Приказ от 31.08.2021 № 114

ПОЛОЖЕНИЕ
о группе комбинированной направленности в муниципальном
бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду
комбинированного вида № 17 «Колокольчик» поселка Малороссийского
муниципального образования Тихорецкий район

1.Общие положения
1.1. Положение регулирует деятельность группы комбинированной
направленности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном
учреждении детском саду комбинированного вида № 17 «Колокольчик»
поселка Малороссийского муниципального образования Тихорецкий район
(далее ДОУ).
1.2. Группа комбинированной направленности является формой
дифференциации специального образования, позволяющей решать задачи
своевременной активной помощи детям – инвалидами и детям с
ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ).
1.3. В группе комбинированной направленности осуществляется
совместное образование здоровых детей, детей – инвалидов и детей с
ограниченными возможностями здоровья.
1.4. Нормативными основаниями для деятельности комбинированной
группы является:
- Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
- Распоряжение Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019 г. №
Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом
консилиуме образовательной организации»;
- Приказом Минобрнауки от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
дошкольного образования»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 18 октября 2013г. № 544н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 24 июля 2015г. № 514н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог – психолог (психолог в сфере образования)»;
- Приказ Минобрнауки России от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об
утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов
объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им
при этом необходимой помощи»;
- Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2013 г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»;
- Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986 «Об
утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в
части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования
учебных помещений»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и

молодежи», утвержденными постановлением главного санитарного врача от
28.09.2020 № 28;
- Устав ДОУ;
- Договор, заключенный между ДОУ и родителями (законными
представителями).
1.4. Группа комбинированной направленности создается в целях
реализации прав детей на получение общедоступного и бесплатного
дошкольного образования по основной образовательной программе
дошкольного образования, адаптированной образовательной программе, (для
детей со статусом ОВЗ и инвалидностью, в соответствии с рекомендациями
ТПМПК).
1.5. Основными задачами организации деятельности группы
комбинированной направленности:
- создание условий для инклюзивного образования детей с
ограниченными возможностями здоровья;
- реализация адаптированной основной образовательной программы
дошкольного образования с учетом характера нарушения в развитии детей с
ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного
образования;
- осуществление ранней, полноценной социальной и образовательной
интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в среду
нормально развивающихся сверстников путем создания условий для
разнообразного общения детей в дошкольном образовательном учреждении;
− интеллектуальное и личностное развитие детей, в том числе детей с
ограниченными возможностями здоровья с учётом индивидуальных
особенностей;
- проведение коррекционно-педагогической, психологической работы с
воспитанниками;
- взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения
полноценного развития детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям
(законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития
воспитанников.
1.6. Открытие и закрытие группы комбинированной направленности
осуществляется на основании приказа заведующего ДОУ.
1.7. Срок действия данного Положения не ограничен. Положение
действует до принятия нового.
2. Порядок комплектования в комбинированную группу
2.1. Зачисление детей – инвалидов, детей с ограниченными
возможностями здоровья в группу комбинированной направленности
осуществляется с согласия родителя (законного представителя) и по приказу
заведующего ДОУ на основании заключения территориальной психологомедико-педагогической комиссии (далее – ТПМПК) с рекомендациями о
форме оказания коррекционной работы.

2.2. В группу комбинированной направленности наряду со здоровыми
детьми направляются дети-инвалиды и/или дети с ограниченными
возможностями здоровья.
2.3. Зачисление вновь прибывших детей в указанные группы
производится только по заявлению родителей (законных представителей),
оформляется приказом заведующего ДОУ с заключением родительского
договора.
2.4. В группах комбинированной направленности предельная
наполняемость устанавливается в соответствии с СП 2.4.3648-20. В группу
комбинированной направленности могут включаться как дети одного
возраста, так и дети разных возрастов. При комплектовании групп
комбинированной направленности не допускается смешение более 3
категорий детей с ограниченными возможностями здоровья; при объединении
детей с разными нарушениями в развитии учитываются направленность
адаптированных образовательных программ дошкольного образования и
возможность их одновременной реализации в одной группе.
2.5. Состав группы может быть постоянным в течение года или прием
детей в нее может проводиться в течение всего года по направлению ТПМПК
либо медицинской комиссии и при наличии свободных мест.
2.6. Дети, не имеющие статуса «дети – инвалиды» или «дети с
ограниченными возможностями здоровья» принимаются в группу
комбинированной
направленности
по
правилам
комплектования
общеразвивающих групп.
2.7. Длительность пребывания в группе комбинированной
направленности ребенка с ОВЗ определяется ТПМПК, согласно основного
диагноза ребенка.
3. Организация деятельности комбинированной группы
3.1. Комбинированная группа функционируют 5 дней в неделю с 10,5часовым ежедневным пребыванием детей.
3.2. Коррекционно-педагогическую помощь детям – инвалидам и детям
с ОВЗ оказывают воспитатели группы, педагог-психолог, учитель – логопед, и
другие специалисты через фронтальные, подгрупповые и индивидуальные
формы работы с учётом психофизических особенностей ребёнка.
3.3. Коррекционно-педагогическая помощь детям – инвалидам и детям с
ОВЗ осуществляется в соответствие с рекомендациями заключения ТПМПК.
3.4. Медицинское обеспечение в комбинированной группе
осуществляют медицинские работники, которые отвечают за охрану здоровья
воспитанников
и
укрепление
их
психофизического
состояния,
диспансеризацию, проведение оздоровительных и профилактических
мероприятий, контролируют соблюдение санитарно-гигиенического и
противоэпидемического режима, организацию физического воспитания,
закаливания, питания.

4. Образовательный процесс в группе комбинированной
направленности
4.1. Образовательный процесс организуется в соответствии с основной
образовательной
программой
дошкольного
образования
ДОУ,
адаптированной образовательной программой ДОУ с учетом особенностей
психофизического развития и возможностей детей с ОВЗ и (или)
инвалидностью.
4.2. Основная образовательная программа дошкольного образования
ДОУ определяет содержание и организацию образовательного процесса для
нормально развивающихся детей и детей с ОВЗ в условиях инклюзивного
образования и направлена на формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование
предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста,
коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
Адаптированная образовательная программа на каждого ребёнка с ОВЗ
носит индивидуальный характер, определяет содержание и организацию
образовательного процесса одного конкретного ребенка с учётом недостатков
в развитии.
4.3. Образовательный процесс в группе комбинированной
направленности включает гибкое содержание и педагогические технологии,
обеспечивающие индивидуальное, личностноориентированное развитие
здоровых детей, детей с ОВЗ и (или) инвалидностью и выполнение
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования.
4.4. Организация воспитательной работы предусматривает создание
условий для развития различных видов деятельности с учётом состояния
здоровья детей.
4.5. Организация образовательной деятельности в комбинированной
группе
регламентируется
основной
образовательной
программой,
адаптированной
образовательной
программой,
расписанием
регламентированной образовательной деятельности, режимом дня,
утверждёнными приказом заведующего.
4.6. Организационными формами работы комбинированной группы
являются фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия с
воспитанниками.
4.7. В конце каждого учебного года при повторном обследовании
воспитанников с ОВЗ и (или) инвалидностью на ТПМПК, даются
рекомендации о дальнейших формах обучения каждого ребенка с ОВЗ и (или)
инвалидностью.
5. Организация деятельности педагогического персонала и
руководство группой комбинированной направленности:
5.1. Деятельность старшего воспитателя.

Старший воспитатель осуществляет методическое сопровождение,
систематический контроль и несет персональную ответственность за
правильную организацию в группе комбинированной направленности
образовательного процесса и проведение всего комплекса мероприятий,
направленных на коррекцию отклонений в развитии детей, повышение
квалификации педагогов, проводит анализ эффективности работы в данной
группе.
5.2. Деятельность воспитателей.
Воспитатель организует образовательную деятельность в группе в
соответствии с основной образовательной программой дошкольного
образования ДОУ, адаптированной для детей с ограниченными
возможностями здоровья и режимом дня.
Особенностями
организации
работы
воспитателя
группы
комбинированной направленности являются: анализ состояния игровой,
изобразительной, конструктивной, трудовой деятельности и состояние
навыков самообслуживания, проведение с детьми образовательной
деятельности, развитие мелкой моторики воспитанников во время
конструирования, рисования, лепки и аппликации, общей моторику – во время
прогулок; закрепление речевых навыков во время режимных моментов, при
выполнении заданий учителя–логопеда.
Участвует в разработке и реализации адаптированных образовательных
программ, осуществляет мониторинг развития детей за год, работает в тесном
контакте со всеми специалистами, родителями (законными представителями).
5.3. Деятельность учителя–логопеда и воспитателя, направлена на
всестороннее изучение индивидуальных особенностей детей: сбор данных о
развитии ребенка, изучает особенности жизни и воспитания ребенка в семье,
обследует состояние познавательной, речевой деятельности, эмоционально–
волевой сферы, игровой деятельности, состояние психических процессов:
памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения. По итогам
обследования определяет уровень сформированности основных показателей
развития каждого ребенка, руководит разработкой индивидуального
образовательного маршрута развития.
Участвует в разработке и реализации адаптированных образовательных
программ, осуществляет мониторинг речевого развития детей за год, работает
в тесном контакте со всеми специалистами структурного подразделения,
воспитателями, родителями (законными представителями).
5.4. Деятельность педагога-психолога направлена на коррекцию
нарушений эмоционально – волевой и познавательной сферы.
Педагог – психолог углубленно изучает особенности интеллектуального
развития детей, личностных и поведенческих реакций; проводит групповые и
индивидуальные занятия, направленные на развитие эмоциональноличностной сферы, умственного развития и адаптивных возможностей
ребенка. Участвует в разработке и реализации адаптированных
образовательных программ, работает в тесном контакте со всеми

специалистами
ДОУ,
воспитателями,
родителями
(законными
представителями).
5.5. Деятельность музыкального руководителя направлена на развитие
музыкальных способностей, эмоциональной сферы и творческой деятельности
воспитанников.
Музыкальный руководитель организует работу по музыкальному
воспитанию детей с учетом их индивидуальных, возрастных, психических
особенностей. Формирует эстетический вкус, используя разные виды и формы
организации музыкальной деятельности. Участвует в разработке и реализации
адаптированных образовательных программ, осуществляет мониторинг
развития детей за год по музыкальному воспитанию, работает в тесном
контакте со всеми специалистами ДОУ, воспитателями, родителями
(законными представителями).
6. Права и обязанности участников образовательного процесса
6.1. Участниками образовательного процесса группы комбинированной
направленности являются дети, их родители (законные представители),
педагогические работники.
6.2. При приеме детей в группу комбинированной направленности
заведующий ДОУ обязан ознакомить родителей (законных представителей) с
Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, и
другими документами, регламентирующими организацию образовательного
процесса.
6.3. Взаимоотношения между ДОУ и родителями (законными
представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные
права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе
воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей,
длительность
пребывания
ребенка
в
группе
комбинированной
направленности, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей
(законных представителей) за содержание ребенка в группе комбинированной
направленности ДОУ.
6.4. Права педагогических работников и меры их социальной поддержки
определяются законодательством Российской Федерации, уставом и трудовым
договором.
6.5. Педагогические работники обязаны:
- реализовать основную образовательную программу дошкольного
образования и АОП с учетом особенностей диагноза ребенка;
- знать особенности режима и организации дошкольного образования;
- не допускать перегрузки воспитанников.
6.6. Педагогические работники имеют право на:
- развитие и поддержку своей профессиональной квалификации;
- свободу выбора и использования методик обучения и воспитания,
дидактических пособий и материалов;
- аттестацию в соответствии с Порядком аттестации педагогических
работников муниципальных образовательных учреждений;

- участие в управлении дошкольным образовательным учреждением в
порядке, определяемом уставом;
- защиту своей профессиональной чести, достоинства и деловой
репутации.
6.7. Педагогические работники несут ответственность за:
- качественное и своевременное выполнение всех закрепленных за ними
основных функций и задач;
- систематизацию и обеспечение сохранности документации;
- полноту, достоверность и своевременность предоставляемой
информации;
- конфиденциальность информации и документов в соответствии с
установленными правилами;
- правильность разработки и осуществления мероприятий,
направленных на решение конкретных вопросов деятельности;
- соблюдение установленных правил внутреннего трудового распорядка,
правил техники безопасности, трудовой дисциплины и др.
6.8. Воспитанники имеют право:
- на получение бесплатного дошкольного образования в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами;
- на обучение по основной и адаптированной образовательной
программе дошкольного образования;
- охрану жизни и здоровья;
- защиту от всех форм физического и психического насилия;
- удовлетворение потребности в эмоционально-личностном общении;
- удовлетворение физиологических потребностей (в питании, сне,
отдыхе и др.) в соответствии с его возрастом и индивидуальными
особенностями развития;
- развитие творческих особенностей и интересов, на получение
оздоровительных мероприятий.
6.9. Родители (законные представители) имеют право:
- защищать законные права и интересы детей;
- участвовать в управлении ДОУ в соответствии с Уставом;
- требовать предоставления воспитаннику присмотра, ухода, охраны и
укрепления его здоровья, воспитания и обучения на условиях,
предусмотренных договором между ДОУ и родителями (законными
представителями); также
- на льготы и компенсации родительской оплаты за присмотр и уход за
ребёнком в соответствие с действующим законодательством РФ;
- обращаться для разрешения конфликтных ситуаций в администрацию
ДОУ.
6.10. Обязанности родителей (законных представителей) закрепляются
в договоре, заключенном между ДОУ и родителями (законными
представителями).
6.11. Обязанности Администрация ДОУ закрепляются в договоре,
заключенном между ДОУ и родителями (законными представителями).

7. Заключительные положения
7.1. Настоящее положение подлежит согласованию с педагогическим
советом.
7.2. В настоящее положение могут быть внесены изменения и
дополнения.
7.3. Изменения и дополнения вносятся на основе решения
педагогического совета.