Порядок и формы письменного согласия родителей на отдеьные виды обследования

МБДОУ № 17 "
КОЛОКОЛЬЧИК"
ПОС.
МАЛОРОССИЙСКО
ГО

Подписан: МБДОУ № 17 "КОЛОКОЛЬЧИК" ПОС.
МАЛОРОССИЙСКОГО
DN: UnstructuredName=2354008113-235401001-004755821075,
E=Kolokolchik_17@mail.ru, ИНН=002354008113,
СНИЛС=04755821075, ОГРН=1032330230921, T=заведующая,
O="МБДОУ № 17 ""КОЛОКОЛЬЧИК"" ПОС.
МАЛОРОССИЙСКОГО", STREET="ПЕР КОЧУБЕЯ, ДОМ 2",
L=Малороссийский, S=23 Краснодарский край, C=RU,
G=Наталья Владимировна, SN=Федорова, CN="МБДОУ № 17
""КОЛОКОЛЬЧИК"" ПОС. МАЛОРОССИЙСКОГО"
Основание: я свидетельствую о точности и целостности этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2021.01.22 10:52:21+03'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1

СОГЛАСОВАНО
педагогическим советом
МБДОУ№17 «Колокольчик»
пос. Малороссийского
протокол № 1 от 13.08.2015 г.

утвЕРждано,,.
приказом заведующего
МБДОУ № 17 «Колокольчик»
пос. Мм^Ьоссийского
Н.В. Федорова
2015 года № 9 4
£ £

Порядок
и формы письменного согласия родителей (законных представителей)
на проведение отдельных обследований и сопровождение воспитанников
в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении
детского сада комбинированного вида № 17 «Колокольчик» поселка
Малороссийского муниципального образования Тихорецкий район

1. Общие положения
1.1. Настоящий Порядок получения письменного согласия родителей
(законных представителей) (далее - Порядок) регулирует вопросы
информирования родителей (законных представителей) о всех видах
планируемых
в
образовательном
Учреждении
обследований
(психологических, педагогических) воспитанников, получения их согласия
(отказа) на проведение или участие их детей в таких обследованиях, а также
получения информации
о результатах
проведенных
обследований
воспитанников.
1.2. Обследования
проводятся
в отношении
воспитанников
Учреждения - по просьбе или с согласия их родителей либо иных законных
представителей.
1.3. Руководитель Учреждения в соответствии с пунктом 2.2.3.
Договора об образовании по образовательным программам дошкольного
образования знакомит родителей (законных представителей) с документами,
регламентирующими организацию и осуществление образовательной
деятельности, а именно: доводит до сведения родителей (законных
представителей) информацию о всех видах обследований, проводимых
педагогическими
работниками
Учреждения
в
соответствии
с
образовательной программой дошкольного образования, разработанной и
утвержденной организацией самостоятельно.

2. Виды обследований
2.1.При реализации Образовательной программы может проводиться
оценка индивидуального развития детей в двух формах - педагогической и
психологической.
2.2.Под педагогической диагностикой (мониторингом) понимается
такая оценка развития детей, которая необходима педагогу, непосредственно
работающему с детьми для получения «обратной связи» в процессе
взаимодействия с ребенком или с группой детей и связанна с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в основе их
дальнейшего планирования.
2.2.1.Педагогическая диагностика - это оценка индивидуального
развития детей дошкольного возраста, дающая информацию об уровне
актуального развития ребенка или о динамике такого развития по мере
реализации Образовательной программы. Любое достижение ребенка
дошкольного возраста на каждом этапе его развития
является
промежуточным и служит лишь основанием для выбора педагогом методов и
технологий для индивидуальной работы.
2.2.2.Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений
за активностью детей в спонтанной и специально организованной
деятельности.
2.2.3.Инструментарий для педагогической диагностики — карты
наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную
динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:
-коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы
установления и поддержания контакта, принятия совместных решений,
разрешения конфликтов, лидерства и пр.);
-игровой деятельности;
-познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей,
познавательной активности);
-проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности,
ответственности и автономии, как развивается умение планировать и
организовывать свою деятельность);
-художественной деятельности;
- физического развития.
2.2.4.Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут
использоваться исключительно для решения следующих образовательных
задач:
-индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,
построения его образовательной траектории или профессиональной
коррекции особенностей его развития);
-оптимизации работы с группой детей.
2.2.5.Педагогическая оценка производится педагогическим работником
(воспитателем, учителем-логопедом, музыкальным руководителем) в рамках
педагогической диагностики.

2.2.6.Педагог имеет право по собственному выбору или на основе
консультаций со специалистами использовать различные рекомендации по
проведению такой оценки в рамках педагогической диагностики в группе,
или проводить ее самостоятельно.
2.2.7.Данные, полученные в результате такой оценки, также являются
профессиональными материалами самого педагога.
2.2.8.Степень обязательности проведения педагогической диагностики
определяется Образовательной программой, утвержденной Педагогическим
советом.
2.2.9.Результаты
освоения
Образовательной
программы,
представленные в виде целевых ориентиров дошкольного образования
(согласно ФГОС ДО) представляют собой
социально-нормативные
возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе
завершения уровня дошкольного образования.
2.2.10.Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность
развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его
непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности
дошкольного
образования
(необязательность
уровня
дошкольного
образования в Российской Федерации, отсутствие возможности вменения
ребенку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными
требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных
достижений и обусловливают необходимость определения результатов
освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.
2.2.11.Целевые ориентиры дошкольного образования определяются
независимо от форм реализации Образовательной программы, а также от ее
характера, особенностей развития детей и Организации, реализующей
Программу.
2.2.12.Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в
том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются
основанием для их формального сравнения с реальными достижениями
детей.
Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным
требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение
Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и
итоговой аттестации воспитанников.
2.2.13. Настоящие требования являются ориентирами для:
а) построения образовательной политики на соответствующих уровнях с
учетом целей дошкольного образования, общих для всего образовательного
пространства Российской Федерации;
б) решения задач:
формирования Программы;
анализа профессиональной деятельности;
взаимодействия с семьями;
в) изучения характеристик образования детей в возрасте от 2 до 8 лет;

г) информирования родителей (законных представителей) и общественности
относительно целей дошкольного образования, общих для всего
образовательного пространства Российской Федерации.
2.2.14.Целевы ориентиры не могут служить непосредственным
основанием при решении управленческих задач, включая:
- аттестацию педагогических кадров;
- оценку качества образования;
- оценку как итогового, так и промежуточного уровня развития детей, в том
числе в рамках мониторинга (в том числе в форме тестирования, с
использованием методов, основанных на наблюдении, или иных методов
измерения результативности детей); оценку выполнения муниципального
(государственного) задания посредством их включения в показатели качества
выполнения задания;
-распределение стимулирующего
фонда оплаты труда
работников
Учреждения.
2.2.15.Контроль за эффективностью деятельности педагога, которая, в
том числе, может включать педагогическую оценку, может проводиться в
процессе независимой оценки качества образования в Учреждении (подпункт
4 пункта 1.7. ФГОС ДО; статья 95 273-ФЭ), в целях определения соответствия
предоставляемого образования потребностям воспитанника, в интересах
которого осуществляется образовательная деятельность.
2.3.Получение
письменного
согласия
родителей
(законных
представителей) на проведение педагогической диагностики на весь период
обучения воспитанника по образовательным программам дошкольного
образования осуществляется
при приеме ребенка в дошкольное
образовательное учреждение по форме (Приложение № 1) и храниться в
личном деле воспитанника.
2.4.При необходимости используется психологическая диагностика
развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических
особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты
(педагоги-психологи, психологи).
Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с
согласия его родителей (законных представителей) в соответствии с
утвержденной формой (Приложение № 2).
Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения
задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной
коррекции развития детей.
2.5.Направления психологической диагностики:
-оценка формирования личности ребенка на разных возрастных этапах;
-оценка эмоционально-волевой сферы;
-оценка познавательных процессов (памяти, внимания, мышления, речи,
воображения);
-оценка коммуникативной сферы;
-уровень нервно-психического развития по эпикризным срокам в раннем
возрасте;

-психологическая готовность ребенка к школе.
2.6. Диагностический инструментарий педагога-психолога должен
использоваться
в
комплексе
и
сочетать
формализованные
и
неформализованные методики.
2.7.Диагностическая работа должна носить максимально объективный
характер, не допускающий предвзятого отношения к воспитанникам, выбору
методов и полученным результатам.
2.8. Диагностическая работа должна проводиться с соблюдением
этических норм и правил.
2.9.Результаты психологической диагностики и личная информация,
полученная в процессе индивидуальной беседы с ребенком и его родителями
(законными представителями) не разглашается и представляет собой
конфиденциальную информацию.
2.10. Конфиденциальность может быть нарушена в следующих
ситуациях:
-если ребенок сообщит о намерении нанести серьезный вред себе или другим
лицам.
-если ребенок сообщит о жестоком обращении с ним или другими.
-если
материалы
индивидуальной
работы
будут
затребованы
правоохранительными органами.
О таких ситуациях родители (законные представители) должны быть
информированы.
2.11.Родители имеют право присутствовать при психологическом
обследовании детей, обсуждении результатов обследования и рекомендаций,
полученных
по
результатам
обследования
на
психолого-медикопедагогическом консилиуме, высказывать свое мнение относительно
предлагаемых условий для организации обучения и воспитания детей.
Заключительные положения
3.1 .Результаты
обследований
ребенка
(психологических,
педагогических) могут служить основанием для работы педагогических
работников психолого - медико - педагогического консилиума (далее ПМПк) Учреждения с целью индивидуализации образовательного маршрута
ребенка и проведения коррекционно-развивающей работы с ним
специалистами Учреждения.
3.2. В соответствии с Договором об образовании по образовательным
программам
дошкольного
образования
Учреждение
на
основании
результатов обследований ребенка (психологических, педагогических) в
течение года с момента поступления в детский сад уведомляет родителей
(законных представителей) о нецелесообразности оказания воспитаннику
образовательной услуги в объеме, предусмотренном разделом 1 выше
указанного Договора, вследствие его индивидуальных особенностей,
делающих невозможным или педагогически нецелесообразным оказание
данной услуги.

3.3.При
отсутствии
в
Учреждении
условий,
адекватных
индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости
углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных
вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям
(законным
представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию
(ПМПК) для получения заключения о дальнейшем образовательном
маршруте ребенка.
3.4.Представленное родителями (законными представителями) детей
заключение комиссии передается в Учреждение для решения вопроса о
дальнейшем выборе образовательной программы, срока ее освоения, формы
обучения и воспитания детей, направленности группы, режима пребывания в
детском саду.
Заключение комиссии действительно для представления в указанные органы,
организации в течение календарного года с даты его подписания.
3.5.В случае согласия родителей с заключением ПМПК руководитель
Учреждения вносит изменения и дополнения в Договор об образовании по
образовательным программам дошкольного образования,
оформляет
документы в соответствии с Правилами приема на обучение по
образовательным программам дошкольного образования.

Приложение № 1
Заведующему МБДОУ № 17
«Колокольчик» пос. Малороссийского
Федоровой Н.В.

Ф.И.О. родителя (полностью),

адрес:

Согласие родителей (законных представителей) на педагогическое
обследование воспитанника в дошкольном Учреждении
Я,
согласен (согласна) на
ФИО родителя (законного представителя)

педагогическое

обследование

моего

ребенка

(ФИО ребенка, дата рождения)

на весь период его обучения в МБДОУ № 17 «Колокольчик»» пос.
Малороссийского по Образовательной программе дошкольного образования
для индивидуализации образования, построения его образовательной
траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития.
Я полностью проинформирован (на) обо всех видах планируемых в
образовательном учреждении обследований и возможности получения
информации о результатах проведенных обследований моего ребенка.
Данная информация была представлена в доступной и понятной для меня
форме.
«

»

20

г.

(

)
подпись

Приложение № 2
Заведующему МБДОУ № 17
«Колокольчик» пос. Малороссийского
Федоровой Н.В.

Ф.И.О. родителя (полностью),

адрес:

Согласие родителей (законных представителей) на психологическое
обследование и сопровождение воспитанника в дошкольном Учреждении
Я,

согласен (согласна) на
ФИО родителя (законного представителя)

психологическое обследование и дальнейшее сопровождение моего ребенка
(ФИО ребенка, дата рождения)

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка включает в себя:
- психологическую диагностику;
- консультирование родителей (по желанию);
- при необходимости - посещение ребенком коррекционно-развивающих
занятий.
Педагог-психолог обязуется:
- предоставлять информацию о результатах психологического обследования
ребенка при обращении родителей (законных представителей);
- не разглашать личную информацию, полученную в процессе
индивидуальной беседы с ребенком и его родителями (законными
представителями).
- Конфиденциальность может быть нарушена в следующих ситуациях:
- 1. Если ребенок сообщит о намерении нанести серьезный вред себе или
другим лицам.
- 2. Если ребенок сообщит о жестоком обращении с ним или другими.
- 3. Если материалы индивидуальной работы будут затребованы
правоохранительными органами.
- О таких ситуациях Вы будете информированы
Родители (законные представители) имеют право:
• обратиться к педагогу-психологу Учреждения по интересующему вопросу;

• отказаться от психологического сопровождения ребенка (или отдельных его
компонентов указанных выше), предоставив педагогу-психологу Учреждения
заявление об отказе на имя заведующего Учреждения.
«

»

20

г.

С

)